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Los mensajes eléctricos en las neuronas viajan aproximadamente a 354 kilómetros por hora

Notas interesantes

Marilyn Vos Savant (1946), norteamericana nacida en St. Louis, Missouri, es la persona viva con el mayor coeficiente intelectual en el mundo: 228 puntos, es decir, 128 por encima de la media. Se encuentra en el Libro de Records Guinness compartiendo con Turgeniev y Lord Byron.  Marilyn ha mantenido el récord por cinco años consecutivos. Ha sido nominada por la Casa Blanca como una de las cincuenta "Mujeres del Nuevo Milenio". Es casada con el Dr. Robert Jarvik médico cardiólogo inventor de los corazones artificiales  "Jarvik7" y "Jarvik2000".  Actualmente reside en New York.

El 70% de la población posee un cociente intelectual promedio, situado entre 85 y 115.  Factores hereditarios y un entorno propicio son dos circunstancias esenciales para que una persona pueda desarrollar todo su potencial intelectual. EY

Test de Inteligencia.- Alfred Binet (1857-1910), francés, fue el creador de los primeros estudios sobre la inteligencia, inició sus estudios de psicología a los 37 años de edad. A finales del siglo XIX el Gobierno francés obligó a todos los niños a escolarizarse, y Binet fue el encargado de desarrollar unas pruebas para saber qué niños tenían desniveles. Estas pruebas las condujo a escolares de entre 3 y 15 años y las denominó Pruebas de Inteligencia. Binet demostró que no se podía evaluar la inteligencia de los individuos midiendo sus atributos físicos, como el tamaño del cráneo. Rechazó el método biométrico por el que patrocinaba Sir Francis Galton, proponiendo en cambio un método de ejecución, en el cual la inteligencia se calculaba sobre la base de tareas que exigían comprensión, capacidad matemática, dominio del léxico, entre otros aspectos. Alfred Binet introdujo además el concepto de edad mental, o capacidad promedio que se supone posee un individuo y en particular un niño) en una determinada edad. Este concepto llevó más adelante al de (CI) Cociente de Inteligencia utilizando un criterio estadístico para medir la inteligencia y lo denominó Cociente de Inteligencia, que se calcula dividiendo la edad mental entre la edad cronológica y multiplicando por cien. Es en 1916 que estas pruebas se tradujeron del francés al inglés por miembros de la Universidad de Stanford y pasó a llamarse Test de Stanford o reconocidas también como Test de Stanford-Binet. EY

La Inteligencia.- La inteligencia de una persona está formada por un conjunto de variables como la atención, la capacidad de observación, la memoria, el aprendizaje, las habilidades sociales, que le permiten enfrentarse al mundo cotidianamente. El rendimiento que obtenemos de nuestras actividades diarias depende en gran medida de la atención que les prestemos, así como de la capacidad de concentración que manifestemos en cada momento. Sin embargo debemos considerar que para tener un rendimiento adecuado intervienen muchas otras funciones tales como un estado emocional estable, una buena salud psico-física o un nivel de activación normal.

Podríamos describir a la inteligencia como la habilidad cognitiva de comprender los acontecimientos o la información, procesándola luego racionalmente para reaccionar adecuadamente a lo que sucede a nuestro alrededor. Es la capacidad de asimilar, guardar, elaborar información y utilizarla para resolver problemas, cosa que también son capaces de hacer los animales e inclusive computadores desarrollados por el ser humano. EY

Frames of Mind.- Por muchos años se pensó que existía un solo enfoque para medir y valorar la Inteligencia humana, reflejada en el IQ o Coeficiente de Inteligencia, sobre el cual se han tomado importantes decisiones, como pasaporte, para incorporar a un individuo a ciertas actividades, responsabilidades y proyectos. Esto ocurrió hasta que Howard Gardner, psicólogo del Proyecto Spectrum de la facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Harvard, rompía el paradigma de que el ser humano tenía solo una dimensión para medir la inteligencia. Gardner presentó su teoría en el libro “Frames of Mind”, Gardner y establece siete tipos de inteligencias:

TIM/Teoría de Inteligencias Múltiples

Numérica.- La capacidad de utilizar los números eficazmente, así como deducir razonar y aplicar la lógica.

Lingüística.- La capacidad de emplear bien las palabras en el lenguaje oral y escrito. Musical.- La capacidad de percibir, transformar y expresar formas musicales.

Espacial.- La habilidad de reconocer y manipular imágenes en el espacio.

Física.- La habilidad física necesaria para mover el cuerpo y expresarse por medio de este, o para crear objetos.

Inter-personal.- La capacidad de comprender y gestionar los sentimientos ajenos. Sensibilidad ajena.

Intra-personal.- La capacidad de conocernos a nosotros mismos; reconocer nuestras fortalezas y debilidades; deseos y temores, nos permite la capacidad de adaptarnos.

Posteriormente colegas investigadores llegaron a describir hasta 20. EY

Inteligencia Emocional.- A pesar de que en los diversos estudios acerca de la inteligencia, por más de una ocasión se hizo referencia a una de tipo emocional, no fue sino hasta 1990, cuando Stephen Covey retomó este concepto, pero quien lo desarrolló más profundamente fue Daniel Goleman de la Universidad de Harvard en 1995.  El concepto de Inteligencia Emocional, tiene un precursor que la historia ha olvidado ya que el concepto de "Inteligencia Social", fue propuesto por el psicólogo Edward L. Thorndike (1874-1949) en la década de los 20 y la definió como "la habilidad para comprender y dirigir a los hombres y mujeres, muchachos y muchachas y actuar sabiamente en las relaciones humanas". Para Thorndike, además de la Inteligencia Social, existen también otros dos tipos de inteligencias: la Inteligencia Abstracta, definida como la habilidad para conducir ideas, y la Inteligencia Mecánica que se refiere a la habilidad para entender y manipular objetos.

Goleman se refiere a la Inteligencia Emocional en su obra publicada en 1995: "Utilizo el término emoción para referirme a un sentimiento y sus pensamientos característicos, a estados psicológicos y biológicos y a una variedad de tendencias a actuar. Existen cientos de emociones, junto con sus combinaciones, variables, mutaciones y matices. En efecto, existen en la emoción más sutilezas de las que podemos nombrar".

El término "Inteligencia Emocional" se refiere a la capacidad de reconocer nuestros propios sentimientos y los ajenos, de motivarnos y de manejar bien las emociones, en nosotros mismos y en nuestras relaciones. EY

PENSAMIENTO LATERAL - ACERTIJOS

La Memoria.- La memoria es otra maravillosa facultad de nuestro cerebro, pues permite registrar datos y sensaciones, revivirlos a voluntad (cuando los recordamos) después de unos cuantos minutos o años después. La memoria tiene tres niveles, acorde al tiempo en el que recordamos determinada información: la memoria inmediata, de solo unos segundos, la memoria a corto plazo, de unas horas a unos pocos días, y la memoria a largo plazo, en que los datos se graban firmemente y pueden recordarse toda la vida. EY

MENSA.- Mensa es una organización internacional sin fines de lucro fundada en 1946 en Oxford, Inglaterra, con la intención de identificar personas de todo el mundo con elevado cociente intelectual y mantenerlas en contacto a través de publicaciones, encuentros y correspondencia. Esta sociedad está abierta para individuos de cualquier religión, ideología o filiación política que tengan una misma cualidad: un cociente intelectual que esté dentro del 2% más destacado de la población mundial. Actualmente cuenta con 100,000 miembros en más de 100 países y es la "High IQ Society" más reconocida en el mundo.  El criterio para la aceptación es sumamente pluralista dado que no existe condición previa de ninguna clase. Sólo debe aprobarse la evaluación de ingreso. Para más información sobre Mensa Internacional visitar www.mensa.org

Objetivos de mensa Mensa tiene como premisas fundamentales:

• Identificar y fomentar la inteligencia.

• Motivar la investigación de la inteligencia.

• Proveer a sus miembros un ambiente social e intelectualmente estimulante.

¿Que significa Mensa? La palabra "mensa" significa Mesa en Latín y se remite a la esencia de la organización: la igualdad entre sus miembros, reunidos en una "mesa redonda" sin jerarquías para el intercambio entre pares, dado que no hay distinciones de religión, sexo, afiliación política, nivel económico, todos los miembros son aceptados de igual manera.  Por esta igualdad de condiciones es que, aquellos miembros que por haberse evaluado con un psicólogo conocen con exactitud su Cociente Intelectual, no lo revelan ante los otros, dado que es una norma de convivencia implícita de la organización.

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